以差异教学促共同提高

摘要：

职业学校的学生对数学的学习兴趣和接受知识的能力存在很大差异.教学中,如何“正视差异、利用差异、消除差异”,使每个学生得到适合自己的发展是我们必须解决的问题.本文从陶行知先生的“因材施教”、“生活教育”理论和实践依据入手,进一步探究职高数学的差异教学,以满足更多层次学生的需求,达到共同提高目的.

关键词：差异教学、生活教育、因材施教

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2013-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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