《任意角的三角函数》说课稿

摘要：

在初高中数学知识的结合处提出问题,创设一个看似平淡实能体现函数概念本质的情境,进而引发学生的认知冲突,逐步带领学生实现对数学知识的意义建构.多媒体的适时介入又有效地辅助了师范一年级学生抽象概括能力薄弱的缺陷,为建立数学理论奠定了直观的基础.在数学应用及其变式的过程中,则让学生初步感悟到任意角三角函数的同时又为圆周运动建立良好的数学模型.

关键词：三角函数、建构数学、教学反思

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2013-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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