创设乐学情境激发学习兴趣

摘要：

当前许多教师在数学教学中重灌轻导、重讲轻练,强调一致性,忽视学生个性发展,造成学生被动学习,对数学学科缺乏兴趣,甚至苦学、厌学.为改变这些弊端,我在数学教学中开展了“创设乐学情境,激发学习兴趣”的尝试,即通过教师运用多变的手段,精心设计、创设愉快的学习情境,营造良好的学习氛围,有效地激发学生的学习动机,自觉自主地学习,提高教学效益.

关键词：师生关系、教学情境、激发兴趣

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2012-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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