设置“问题链”提高物理课堂教学的有效性

摘要：

“问题链”教学是科学地设置一系列有思考价值的问题,形成“问题链”,以问题为导向,用探究式活动贯穿整个课堂,培养学生的自主学习能力和探索精神,把“为何设置这样的疑问”和“如何寻求解决问题的方法”,贯穿于课堂教学的始末,关注结果,更关注过程,形成“置疑→质疑→探究→释疑→归纳反思→拓展应用”的课堂教学模式.是“减负增效”提高物理课堂教学有效性的一种重要策略.

关键词：问题链、提高、教学有效性

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2012-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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