数学教学情境创设的几种常见误区及其对策

摘要：

教师由于认识上的偏差与操作中的不当,导致教学情境的创设陷入误区,在不同程度上影响着教学情境的实际功效.本文通过分析几种常见的情境创设误区,并针对性地提出有效改进的策略,力求使情境创设更理性、更实效.

关键词：情境创设、误区、有效对策

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2012-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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