设置问题链条建构数学概念

摘要：

数学概念是数学知识的灵魂与心脏,是思维活动的核心与基础.人教社章建跃先生对目前概念教学中普遍存在“一个定义,三项注意”的现象,提出必须十分重视概念教学,尤其是核心概念的教学.笔者认为,学生习得数学概念的过程,都需要一个恰适的“问题”为载体,通过设置问题链条让学生在思维参与中体验,使概念在问题驱动下形成.下面试以一则案例谈谈数学概念教学的实践与体会.

关键词：数学概念、问题、体会

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2012-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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