再谈中学生数学学习分化成因及教学对策

摘要：

常听家长说:“我孩子小学数学成绩不错,为什么到了初中就考不好了呢?”这也是初中数学教师多年探讨的问题:随时间推移,强者更强,弱者更弱,分化更显,长此下去直接影响着大面积提高数学教学质量.那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?有何对策呢?笔者通过多年的教学实践,也谈点个人看法.

关键词：数学成绩、推移、教学实践

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2012-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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