文本解读应求“本”——《皇帝的新装》教学剖析

摘要：

案例背景:《皇帝的新装》是学生从小了解的童话,因此学习起来比较轻松.皇帝对新装的痴迷→骗子投饵诱皇帝上钩→两大臣和皇帝去看新装→皇帝穿新装参加游行大典→新衣真面目被揭穿,皇帝及其官员丑态毕露.一直是这样备课的,可是一直在反省自己,难道就这就是文本的本义吗?新课标一直倡导要有自己的思维逻辑能力,所以我想要改变一下现状.
案例描述:在我第二遍上这篇文章的时候,在学生自认为已经理解课文时,我反问了学生一个问题:“皇帝、大臣、百姓真的愚蠢吗?请大家仔细想想.”许久,学生都没有反应.果然,他们被我这突如其来的问题弄晕了头脑,不知所措,于是我开始耐心引导.

机标关键词：皇帝的新装、文本解读、教学剖析

分类号：I534.078;G633.8;I207.22

在线出版日期：2014-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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