浅论生本理念指导下的初中数学分层教学
作为将学生发展作为教学活动出发点和落脚点的生本理念,它是以学生的发展为根本目的.学生是课堂教学的“主人”,是教学活动的“核心”,教师所设置的教学过程,采取的教学策略,渗透的教学理念,都必须围绕“学生”这一“中心”进行“运转”.但在实际教学活动中,部分初中数学教师片面理解生本教学理念内涵,采用统一标准、一个模式的教学方式和手段,强调统一性而忽略学生的主体性、多样性,导致学习对象鲜明个体特性“棱角”被“磨平”,体现不出“独特性”“差异性”.而学生个体所处的生活环境不同以及自身技能素养之间的差距,就要求教师在生本理念下,必须采用统筹兼顾,协调发展的分层式教学策略,来缩短和减小学生个体之间存在的差异,实现“人人获得发展进步,人人掌握必需数学知识”的教学目标.
数学分层教学、生本理念、初中数学
G633.6;G712;G434
2014-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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