运用多元合作探究法,改变学生“哑巴英语”的现状

摘要：

英语教学的核心是培养学生正确的语言表达交际和综合运用技能.语言表达一直是课程教学重点,也是不可忽视的难点.学生在不愿表达、害怕发言中养成的保持沉默习惯使得他们忽略了英语的交际性功能,在听、读、写等方面都产生了一定的消极影响.让学生真正成为课程教学的主体者,应在创设自由、和谐学习情境中,让他们主动表达和积极交流,在彼此合作交流中发现问题,以增强他们认知感悟.通过将学生体验转化为自我主动表达的动力,不仅能利于活化课程教学内容,还能够使得学生在相互探究交流中自告奋勇表达和畅所欲言交流,切实解决"哑巴英语"教学难题.

机标关键词：多元合作、哑巴英语

分类号：H319.3;G642.3;G253

在线出版日期：2014-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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