优化家庭作业设计,科学配置“营养餐”
心理学家洛克通过实验证实:受欢迎的作业能激起学生积极学习动机.我们学校是一所农村寄宿制初中,留守学生数占学生总数的80％,如何给学生配置一份科学合理的、色香味俱全的、满足不同学生需要的家庭作业大餐,真正实现5+2＞7?如何让这份“营养餐”真正促进学生的发展?就成了我们研究的一项重要内容.
一、作业设计的理论与政策指导
(一)生本教育理论:“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生.”每一个学生都有成功的愿望和需要;每一个学生都有成功的潜能,我们所有的行动和努力是要通过教育,让每一个学生都可以在原有基础上获得成功,取得发展.
(二)因材施教理论:教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展.根据学生的个体差异,我们作业分层设计,根据学生实际提出不同的要求.
家庭作业、作业设计、科学配置、营养餐
G633.41;G424.6;R153.2
2014-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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