数学教学如何“由讲到练”

摘要：

数学是训练思维的工具,数学教学过程不是简单的知识灌输的过程,而是富于灵活性、创造性和艺术性的复杂的心理信息交流过程.注重创新性意识,合作性意识、情感、价值观意识的培养.因而对学生进行举一反三,触类旁通的有效训练是十分重要的.为此,在初三的数学课堂上,强化“课堂训练”,让数学课堂变为学生们获取经验的一块阵地,实现学生自我探索方法、增强解题能力,提高数学课堂教学的实效性.以下是笔者在课堂教学中的几点具体做法.

机标关键词：数学教学

分类号：G633.6;G434;G718.3

在线出版日期：2014-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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