激活情感因素,提高英语教学效率

摘要：

研究表明:积极的情感态度对学生的感知、记忆、思维、想像等活动产生举足轻重的作用,并且对教学活动产生重大的影响.认知因素与情感因素在学生的学习过程中是一起发生、相辅相成的,它们一起组成学生的学习心理的两个不同方面.如果没有积极的情感因素参与,学习活动就不能长久维持.因此,英语教师要从初中学生的年龄、心理特征出发,以全新的视角,创造性地开展一系列有积极意义的教学辅助活动,关注学生积极情感态度的发展,以此提高英语教学的效率.
一、采用多种手段,刺激学生学习兴趣,提高学习积极性
教育家乌申斯基说过:“没有任何兴趣而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿.”为此,英语教师可以采用下面的几种方法来激发学生学习英语的兴趣.

机标关键词：教学效率、情感因素、英语教学

分类号：G633.41;H319.3;G434

在线出版日期：2014-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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