如何在初中语文教学中渗透挫折教育

摘要：

“生于忧患,死于安乐”出自《孟子》的《告子章句下》.人因忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡,身处逆境的忧患之中,常让人奋发而起,在不利与艰难的遭遇里百折不挠,置之死地而后生.在初中语文教学中渗透挫折教育,贵在让学生在润物无声中接受正面教育,产生正能量,正确面对挫折,笑对人生.
一、分析原因,开放教育
学生心理挫折的起因是多方面的,既有客观原因又有主观原因.学生在学习生活中一般都对自己抱有一定期望的标准,要达到这一标准必须要付出艰苦劳动.但许许多学生缺乏耐心和毅力,有时因要求过高未能达成,他不仅自己要承担失望的痛苦,还担心别人会改变对自己的看法.双重打击的预期威胁及现实的痛苦,会给学生造成巨大的精神压力.特别是初中生还要应对中考,差生怕冷遇、歧视、斥责,优生怕失误难承受.现实不可能像学生想象的那么容易,从自负到自悲往往就是一念之间,一念之间对有的学生来说是磨炼,而对有的学生来说就是行为的过激,疾患的诱发.

机标关键词：初中语文教学、挫折教育、中渗透

分类号：G633.3;G444;TE39

在线出版日期：2014-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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