解决初中生在数学学习中“习得性无助”问题的方法
习得性无助是指学生在学习时,觉得学习的知识太难,学生在学习时产生自我否定的心理,觉得自己是不是太笨,为什么自己怎么学习都无法达到教学的要求?学生产生自我否定的心理时,就会对学习产生畏惧的思想,从而不愿意自主地学习.学生在学习时,会拿自己的学习成绩和其他人比较,发现自己的学习成绩并不突出的时候,学生会感觉非常沮丧,学生为了逃避失败的痛苦,可能不会愿意再自主学习.学生在学习时,由于没有掌握到正确的学习方法,学习过程中常常犯错,学生一直没有摸索到正确的学习方法也会试图逃避学习.
初中数学的知识对初中年龄阶段的学生来说,具有抽象性强、逻辑性强、计算量大的特点,学生在学习时常常会产生习得性无助的想法,特别是初中女生,她们甚至会用“女生文科学习能力强、男生理科学习能力强”的说法逃避学习数学知识.教师如果不能引导学生走出习得性无助的心理问题,学生将很难自主探索数学知识.教师要引导学生走出习得性无助的心理障碍,可以从以下几个方面着手:
习得性无助、数学学习、初中生
G633.6;G442;G718.3
2014-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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