数学课堂提问的技巧
课堂提问很重要,但要在每一堂课中教师的提问都体现出高质量就相当难了.经常听到老师发出这样的声音:对不对呀?是不是呀?问成了口头禅,不该设问处设了问,提问不具有思考性,启发性.学生无须思考,也无法思考,只能机械地做出应答:是的.下面笔者就近几年的教学生活,从课堂提问中遇到的困难、课堂提问应遵循的原则以及我在课堂提问中的几点思考来谈谈如何进行有效地课堂提问.
一、课堂提问中遇到的困难
(一)教师课前准备不足
课前备课时,如果只看见教材与参考书,没有去研究学生的知识掌握情况,那么提出的问题多数是比较枯燥无味的,学生不会感兴趣;或者只是抓住教材,没有去思考知识点的运用以及与知识点之间的联系,提出的问题比较单一,不能启发学生去探索钻研;甚至课前根本没有好好备课,只凭经验去讲授,很少提问题.这些都将导致学生对所学科目失去信心、兴趣,对任课老师失去正常的沟通与尊敬.
课堂提问、数学课堂
G633.6;G424.21;H319.3
2014-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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