问题串在初中数学课堂教学中的运用
问题串是一种新颖的问题探究模式,即在一定的学习范围或主题内,教师围绕某一目标或某一中心问题,按照一定的逻辑结构而精心设计的一组问题.问题串是按照由浅入深、由现象入本质的阶梯式方法设计的一组问题,可以满足各个学习层次学生的学习需求,也是教师掌握学生学习状况的有效方法.本文将从初探概念、深入探究、解决问题和总结反思四方面,探究问题串在初中数学课堂教学中的有效应用.
一、设计问题串,初步探概念
数学概念教学在初中数学教学中占有十分重要的地位,但在传统的教学中由于手法简单、方式单一,学生很难深入理解抽象的概念,不能活学活用.在新课标要求下,设计问题串成为教师与学生初步探析数学概念的法宝.问题串最显著的特征是阶梯式深入,可以使学生从了解概念的表象深入到知晓概念的本质、从而真正掌握概念.
初中数学课堂教学、教学中的运用、问题串
G434;G641;Q-33
2014-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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