从分布式认知视角看小组合作学习的实施策略
小组合作学习是打破我国传统课堂教学模式的重要手段,如今已经被许多国家运用于教学实践.小组合作学习改变学生学习方式、以人际互动为基础、注重学生创新能力和培养、开发学生的个性、引导学生自主学习,是一种创新的教学策略.然而,小组合作学习在实践中,也出现了弊端,比如学生参与机会不均、老师过多干预等问题.故引进分布式认知理论,以推进小组合作学习的实施策略研究.
一、分布式认知理论概述
(一)分布式认知的内涵
分布式认知是指认知分布于个体内部、个体之间、媒介、环境、文化、社会等因素中,它包括认知主体、认知环境、所有参与认知活动的事物.是一个多分析单元系统.
认知在个体内部的分布主要是指认知存在于人脑中,知识在个体大脑中的分布不均匀,外在的知识在个体大脑中加工整理后,被个体贮藏起来以后再提取使用;认知在个体间的分布是指遗传因素和外部环境使得个体大脑发展不平衡,个体的认知能力与认知水平有差异,个体之间的认知存在相互作用;认知在媒介中的分布是指:认知活动是认知主体利用媒介传递信息的过程,主要的媒介如动作、表情等形式.
小组合作学习、分布式认知、实施策略、认知视角
G633.41;G434;F270
2014-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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