对提高初中生数学作业质量的几点做法
数学作业在教学活动中十分重要,然而,随着“减负”的呼声越来越高,学生作业质量问题也愈发突出,拖交、不交、马虎、抄袭等现象比比皆是,作业令人堪忧.本文尝试从作业的形式、内容、评价三个层面对如何提高数学作业质量作出探讨,以供广大教育工作者借鉴参考.
一、作业的形式
传统的初中数学作业形式多为笔答式作业,相当一部分数学作业都是针对同一知识点机械地、重复地训练.在实际操作中,这种单调的作业形式存在明显弊端,对学习功底较好的学生来讲,这种作业只是单纯动手不动脑的体力活,不仅浪费了宝贵时间,而且没有任何意义;对学习基础中下层的学生而言,极易被机械重复的训练弄得焦头烂额、深陷题海无法自拔,逐渐失去数学学习和完成作业的兴趣,这种形式不仅不利于培养学生做作业的主动性、积极性,更不利于学生综合素质与应用能力的提升,数学作业也无法起到巩固知识、拓展思维的作用.对此,教师应创新数学作业的形式,采取统一作业与分层作业相结合的方式,尽可能实现作业形式多样化.
数学作业、作业质量、初中生
G633.6;S222.3;G444
2014-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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