如何转化英语学困生

摘要：

《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》中强调,面向全体学生,关注学生的积极情感激活是增强学生语言学习的有效途径.学习困难学生是课程教学的特殊群体,更是教师值得关心和爱护的对象.释放上述学生的学习正能量,就是要从其内在发展需要心理探寻方法,应该关注如下几方面:1.了解学生的学习差异,制定分层施教的方法.2.激活潜能,让学生有积极学习情感.3.运用表扬激励评价,增强学困生的学习自信心.

机标关键词：英语学困生

分类号：G633.41;G442;G718.5

在线出版日期：2013-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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