对初中数学教学情境创设方式的思考

摘要：

情感是人类改造自然、进步发展的动力和"不竭源泉".学生学习情感的培养,历来都是有效教学活动进程的重要任务和要求.教育学认为,情境教学法就是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.新实施的初中数学课程标准指出,学生在良好、适宜的教学情境中,学习的主动性、思维的积极性以及探究的能动性等方面能够得到显著地增强.教学情境的激励性、推动性作用在实际教学活动中有着生动的展现.

机标关键词：初中数学教学、情境创设方式、数学教学情境、教学情境创设

分类号：G642;G420;D631-4

在线出版日期：2013-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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