如何根据英语新课标调整评价手段
新课程总目标向我们英语教师提出了新的要求,我们应适应社会发展的需要,调整自己的教学方法,探索出与新课标相适应的更利于学生发展的评价手段.
分数不再是评价学生成绩优劣的唯一标准.因此,基于对教育基本观念的把握和理解,我们应在评价方面做出更为积极的探索.
一、重视形成性评价,突出学生的主体地位
新课标明确指出:评价应反映以人为本的教育理念,突出学生的主体地位,发挥学生在评价过程中的积极作用.强调学生综合素质、人文素养和终身学习能力的形成.评价是英语课程的重要组成部分,是实现课程目标的重要保障.它贯穿教学活动的每一个环节.课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价,重视评价的激励与改进功能,强调以激励性的评价促进学生的发展,促进学生潜能、个性、创造性的发挥,使每一个学生具有自信心和持续发展的潜力.在具体的教学实践中,教师不仅要讲授知识、提高学生的成绩,更注重于评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等多方面的进步与变化.
新课标、评价手段
G633.3;G423.04;G807
初中英语学习过早分化现象研究及其对策课题;江苏省教育科学规划课题十二五
2013-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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