以阅读教学促进学生写作能力提高的途径探析
在初中语文教学中，应该注重阅读对写作的促进作用，让阅读成为写作的源头活水，让阅读不断地为写作提供新奇、感人的素材，以阅读丰富学生的情感、培养学生健全的人格，提升学生的写作水平。<br> 一、使阅读成为写作的源头活水<br> 如果说写作需要源源不断的灵感，那么阅读和生活便组成了写作的“源头活水”。因为写作是对生活的体现，而阅读就是使生活更加饱满的富有情感的源头。培养学生的阅读能力，让学生汲取优秀文章中的精华之处，然后对自己的生活加以描述，这是展现出真实而感人的生活的重要途径。比如，在八年级的课堂上，教师给出的作文题目是“坚强”，让学生以此为话题写作，以初中生的经历也许无法真正体会到“坚强”这一词语真正的意义，但是教师将这一作文题安排在八年级下册的第一个单元的课程教学完成后，那么这个作文题目就显得应景而贴切了。这一单元无论是《白杨礼赞》，还是《海燕》，无不体现了“坚强”这一主题。教师利用对课文的阅读来为学生提供写作的“源”，让学生能够灵活地将书本上学到的知识运用到生活中去，然后用文字来表达自己对“坚强”的理解，都体现出阅读对写作的重要性。教师合理利用阅读这一写作的源头活水，能够有效提升学生的写作水平。
阅读教学、教学促进、提高的途径、写作能力、能力提高、途径探析、学生写作
G645;G44;H319.3
2015-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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