运用“以读促写”教学法，提高初中生的写作水平

摘要：

初中英语教师开展英语写作教学时，会发现学生的写作质量经常出现问题。有些学生不敢写英语作文；有些学生写作文时就把几篇相似的文章拼一拼，抄一抄，把拼抄的作品拿来应付教师；有些学生虽然努力的写作文，可是由于他们的英语基础实在太差，无法自如的表达自己想说的内容，因此只能一味的重复讲废话，凑字数。学生写不好英语作文时，内心会产生强烈的挫折感，他们就会排斥英语写作，甚至排斥学习英语。教师要突破以上英语写作的现状，就要根据学生的学习情况，引导他们从阅读的角度慢慢练习写作，这样的“以读促写”的教学方法能减低学生英语写作的难度。

机标关键词：以读促写、初中生、教学法、写作水平

分类号：G633.41;G444;H319.3

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：13-13