巧设问题情境,培养学生的数学思维

摘要：

“学起于思,思源于疑”,问题是激发学生主动思考和产生疑问的有效方式.学生没有质疑精神,不主动发问,是让很多教师头疼的问题.那么,怎样培养学生养成良好的数学思维习惯,引导学生发问呢?下面笔者结合自己的教学经验和工作实践谈一点初浅认识.

机标关键词：问题情境、数学思维

分类号：G633.6;G434;B842

在线出版日期：2014-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：41-42