在数学教学中渗透数学思想的几种方法

摘要：

数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识,它对于我们解决数学问题具有重要意义.如何在数学教学中渗透数学思想,激活学生的思维,是值得所有数学教育工作者思考的问题.
一、从2+2=2×2谈起
这个等式是学生在小学时就会学习的一个简单运算,仅从小学单纯运算的角度加以理解的话,就是从加法运算向乘法运算的过渡,同时可以加以推广:2+2+2=2×3;3+3+3+3=3×4……总之,最后我们可以归纳出这样的一句精辟的话:乘法是加法的简便运算.

机标关键词：数学教学、几种方法、数学思想、渗透数、中渗透

分类号：G633.6;G434;R511.6

在线出版日期：2014-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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