创设问题情境,开拓学生的数学创造性思维

摘要：

有数学家说过:“问题是数学的心脏,是创造思维的源泉”.新课程理念下的初中数学课堂教学特别强调探究问题从学生的实际出发,创设学生自主学习的问题情境,在问题情境中展开实践、思考、探索、交流从而获得知识,开拓数学思维能力.从这点可以看出,教师应该有意识地创设问题情境,带着探究的问题展开数学活动,发展数学思维能力.
一、在问题情境中诱发学生思维

机标关键词：数学创造性思维、创设问题情境

分类号：G633.6;G633.91;G424.1

在线出版日期：2014-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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