初中英语课外作业的设计原则探析

摘要：

在英语教学中,教师既要充分利用有限的课堂时间,又需要有效利用课后时间,精心设计课后作业,以补充课堂教学,提高学生的自学能力.对此,笔者以初中英语教学为例,从人本主义、建构主义与多元智能理论出发,探索了英语课外作业的设计原则.
一、人本主义理论的课外作业设计原则:主体性与趣味性
从人本主义理论看,以学生为本,以学生发展为中心,注重学生自学能力的培养,这包括了学生学习策略的自主选择、学生的自我调控、自我评价与反思.但在实际教学过程中,在设计课外作业时,有些教师未能真正立足学生角度,未充分思考教学对象的主体性,这就影响了学生做作业积极性,制约了学生的个性发展.所以,在初中英语教学中,教师应注意课外作业设计的主体性原则,即以学生为出发点,考虑到学生个性差异,设计学生感兴趣的、有益于培养学生能力的课外作业,从而让学生主动学习,发掘自己的学习潜能,充分发挥主动性.

机标关键词：设计原则、课外作业、初中英语、英语课

分类号：G633.41;G434;TU201.1

在线出版日期：2013-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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