如何提高学生在生活中应用数学的意识
作为教师我们不但要非常重视数学知识的教学,更应增强对学生应用意识的培养,实现数学在现实生活中的价值,从而达到实现学习数学价值的本源.
一、结合生活,明辨原委
数学来源于生活,应用于生活.数学课程标准指出:"学生学习数学的内容应该是现实的,有意义的,富有挑战性的."在教学时候,我们经常会出现一些问题:学生不能解决两、三步计算应用题,但是却能解决生活中的两、三步,甚至四、五步甚至更多步骤的生活问题.所以,教师在新课程标准的理念下,应该有目的、有选择、有创造性地选取一些现实生活中的材料是非常重要的.
如教学"归一"应用题时,教师可以先让学生们去超市里买东西(平时学生也在买,但这次是有目的性的),选择自己喜欢的食品几件,然后在付钱以前自己算一下要多少元,所付的钱与自己所算是否有差异.教师再在课堂里提问:"超市里为什么要标明单价?如果标明总价是否可以?"学生根据各自的生活经验,纷纷谈了自己的看法,最后体会到:超市标明单价,而没有告诉总价,是因为告诉总价仍然要先算出单价,而数量是根据顾客的需要来挑选的,只要乘单价就能知道自己所买的东西的钱了.通过交流,学生终于明白了超市里为什么货物只标明单价的真正原因所在.也就知道了"归一"应用题的关键所在是求出单一量(单价).
应用数学、如何提高
A849;O29;O159
2013-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
76
