初中英语课堂提问策略探究

摘要：

一、目前初中英语教师课堂提问存在的问题
1.课堂提问理念有待优化.部分英语老师还是片面地把课堂当做教师的"一言堂",忽略了与学生的交流与互动,传统的"教师讲、学生听"的理念还根深蒂固.有的老师甚至把学生提问题当做扰乱课堂秩序的表现,习惯于将课堂变成老师的"主阵地",课堂秩序虽然变得"井井有条",但课堂气氛却显得死气沉沉,失去了应该有的生机与活力.
2.课堂提问内容有所偏差.目前,初中英语教师在课堂提问中,普遍存在着提问作用小、提问难度把握不准、课堂效率低等问题.部分教师把课堂提问作为活跃气氛的一种形式,有时所提问题与教学内容并没有实质联系.个别教师对所提问题的尺度把握不准,提问难度较大,超过了学生本身的认知水平,打击了学生学习的自信心;提问难度较小,使学生们感觉意义不大,无法"刺激"学生们学习的兴奋点.可以说,教师在提问内容上的偏差,使英语课堂失去了有效性.

机标关键词：初中英语课堂、课堂提问策略

分类号：G633.41;G424.21;H319.3

在线出版日期：2013-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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