如何帮助初中生养成反思的习惯
数学教学的核心就是培养学生的数学思维能力,目前,在实际的数学课堂教学中,教师往往注重的是解答数学题目的方法和技巧的传授,忽视了反思对于培养学生数学思维能力的重要性,教师在教学中只是"授之以鱼",有效地培养学生在学习数学中的反思能力,才是真正做到了"授之以渔",学生的思维才能够得到全面的锻炼.
一、课堂教学是培养学生反思习惯和能力的主阵地
1.教师在讲解数学概念时要注重引导学生进行反思.
很多教师只是注重对数学概念的运用,而忽略了数学概念的形成过程,在教授时很多教师忽略了对学生能力的培养,只是一味的灌输新的数学概念,而学生完全不知道这些概念的缘由,这样的教授方式是不利于学生树立正确的数学学习观,没有体现学生为主体的课改要求.初中数学中的有很多比较相似的概念,教师可以在学习新的概念时引导学生反思已经学过的相似的概念,在对比和体验中完成对数学知识的反思.例如学习圆周角概念时,可对比圆心角概念,突出强调为什么圆周角的两边都要与圆相交,而圆心角就没有这个要求,让学生在反思中体验,从而对这两个概念进行深层次的感悟.
初中生
G635.5;G444;B844.2
2013-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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