浅谈对初中数学评价体系的认识

摘要：

初中阶段,数学知识与小学相比,已经从文字发展到符号,从具体发展到抽象,从静态发展到动态,难度一下子提高很多.传统的数学教育评价方式,是形式单一的"排队型"评价.这种评价,持续不断地用分数和排队来甄别学生学习的优劣,给许多学生的数学学习留下太多的阴影,使得许多学生"变得越来越不自信",数学学习的热情与愿望"大打折扣".因此,如何在初中数学教学中开展"评价方式多元化",将量化评价与质性评价有机结合起来,适应综合评价的需要,以促进学生的发展,是一个重要的课题.

机标关键词：初中数学、评价体系、数学评价、的认识

分类号：G633.6;G434;F279.23

在线出版日期：2013-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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