谈数学课堂教学中的“实验演示教学法”
长久以来,人们简单地认为数学教学就是概念、定理、公式和解题,数学活动只是抽象思维活动,即使数学需要实验,也只不过是纸上谈兵;教学过程中,学生的数学活动只是"智力活动",数学家在纸上做数学,数学教师在黑板上讲数学,而学生则每天在课堂上听数学和在纸上做题目.但事实是,数学不只是逻辑推理,还有实验.开展数学实验更能培养学生的数学思维方式,发挥学生的主体性作用,从而培养学生的创新精神和能力,这是一种新型的数学教学模式.
如案例:"找几何图形的重心"片段.
准备教具:多媒体、铅笔、三角形卡片、正方形卡片、矩形卡片、平行四边形卡片、不规则四边形卡片、其他多边形卡片.
每小组4人.
数学课堂教学、演示教学法、实验演示
G633.6;G424.1;TP391.7
2013-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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