换位思考法在语文阅读教学中的运用
七年级学生的理解能力较差是教师的普遍感受.同时,新课标明确要求教师要转变单一的知识传授者的角色,做一个引导者,引导学生主动探究新的学习方法,构建新的知识体系和能力体系,从而适应新课标的要求,跟上时代发展的步伐.因此,我试着把"换位思考"这种思维方式引入语文阅读教学,并意外地发现非常受学生的欢迎,因为它可以把学生领进一个远比文章内涵更丰富、更广阔的新天地.
一、创设情境,激发兴趣
由于七年级学生的生活阅历非常有限,对许多课文的内容存在明显的心理差距,对课文涉及的背景也缺乏了解,这就为学生准确理解文章的主旨造成了重重障碍.所以,教师首先应为学生创设故事发生的背景情境,帮助学生了解文章的内容,为其换位,即由现实角色进入文章角色提供有利的心理准备.
语文阅读教学、教学中的运用、换位思考法
G641;G434;G718.3
2013-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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