打造初中英语高效课堂的两种方法
在传统的课堂教学中一直都是唯教师中心论是从，认为教师应该在教育过程中处于极度权威的地位，所说所做也是说一不二不容置疑的，而学生只能被动地服从老师，被动地接受管教，被迫服从，消极被动地进行学习，由于学生的兴趣点需要得不到重视和满足，学生对学习很容易产生抵触情绪。<br> 构建合理高效的课堂模式我们需要正确定位，我们必须强调学生才应该是学习和发展的主体，虽然学生需要在教师的指导下进行学习，是教师的实践对象是教育活动中的客体，但是教师的指导引导只是外因，教育内容也只能通过学生的自我生成自我构建来完成，因此我们要树立教师为主导学生为主体的思想，教师和学生各自承担自己的责任。教学过程中良好的师生关系的建立是维系教育活动不可缺少的要素之一。良好的师生关系促使教师主导作用的发挥，调动学生的积极性和主动性，利于高效课堂教学的实现。
初中英语、英语高效课堂、两种方法
G633.41;R187+.3;R683.42
2015-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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