让“探究”成为学生学习数学的动力

摘要：

数学课堂教学中概念的推导、数学问题的解决、数学方法的掌握和数学思想的形成无一不与学生的探究有着较为密切的关系.让初中学生能够真正意义上“动”起来,是形成数学课堂活力的核心要素.
一、成为数学学习强动力的探究需求建立学生的欲望意识
罗杰斯曾经说过这样的话:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围.”回味我们的一堂堂数学课,学生对教师的信任是真诚的吗?笔者以为否矣!譬如数学问题的解决还是在老师所灌输办法的基础上去解决的,老师的办法是优是劣、是简便还是复杂、是老套还是颇具创新学生总是不得而知.

机标关键词：学生学习、学习数学

分类号：G633.6;G434;G718.5

在线出版日期：2014-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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