多方参与互评,激发内驱力——谈初中英语多元化评价模式的运用

摘要：

“英语课程标准”(2011年版)强调,运用多元化的形式来评价课程教学,引导学生在形成激励评价中增强学习认知体验,激活学习的动力潜能.多元化评价引入第三方评价,能在客观公正地反映学生真实学习情况的基础上激活学生的学习激情.教学实践证明,通过多方参与的教学评价,能在发挥学生学习主动性和积极性的基础上,让学生成为自我评价的主体,帮助他们在互动评价中不断激活内生动力,促进知识技能的生成和发展.

机标关键词：多元化评价模式、初中英语、激发内驱力、多方参与

分类号：G40-058;G633.8;TU984

在线出版日期：2014-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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