谈初中数学探究性学习中问题串教学情境的设计

摘要：

《义务教育数学课程标准》(2011版,以下简称“新课标”)要求教师:“从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,促使学生主动地、富有成效地学习,不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力.”可见,问题情境的设计是数学新课标四基教学理念的核心,也是实现“知识技能、数学思考、问题解决、情感态度”四维课程目标的关键.

机标关键词：教学情境、初中数学、问题串、究性学习

分类号：G633.6;G434;G712

在线出版日期：2014-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19