新课程背景下初中生数学学习能力的培养策略探析
新标准、新要求、新举措.教师、学生、课堂,是课堂教学活动的三要素.其中,教师处于主导地位,学生处于主体地位.同时,教师开展教学活动,实施教学策略,设置教学内容,都是紧贴学生主体,都是为了培养学生,提升学生的能力.随着新课程标准的深入实施,对学生数学学习能力的培养,已成为初中数学教师开展教学的出发点和落脚点,也成为实施有效教学的第一要义.在传统的教学活动中,教师始终是教学活动的“主宰”,学生的一切学习活动都围绕教师开展和实施,学生缺少实践活动的载体和时机,处于从属被动的学习地位,这在一定程度上影响和制约了学生主体学习能力的提升.可见,培养学生学习能力,是教师教学活动的现实任务和根本要求.因此,在初中数学教学中,教师要树立“以生为本”的教学理念,将“能力培养”作为第一要务,采用符合教学规律,遵循认知要求、体现能力培养的教学策略,培养和提升初中生的数学学习能力.
培养策略、新课程背景下、数学学习、学习能力、初中生、能力的培养、策略探析
G645;G420;G718.3
2014-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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