如何在初中数学教学中渗透数学思想

摘要：

《数学课程标准》(2011版)将"双基"拓展为"四基",明确提出了把数学的基本思想作为总体的教学目标之一.学生在学习数学的过程中,逐渐形成的数学意识、数学文化、数学精神等都是数学思想方法在人脑里的内化,是学习者在参与数学活动中的心理体验、感悟及反思基础上的升华.人们在应用数学解决各种实际问题时,数学基本思想比数学知识更具"亲和力";也就是说,人的"数学智能"在很大程度上依赖于"数学思想"的掌握程度,所以研究它是很有价值的.

机标关键词：初中数学教学、数学思想、渗透数、中渗透

分类号：G633.6;G424.21;TE357

在线出版日期：2014-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：21