从耕读教育变迁看乡村教育的"位育"之道

摘要：

耕读教育在本质上是对传统耕读文化的延续和传承,也是中国乡村教育的一个文化面向.耕读教育变迁历程可概括为"耕读传家""耕读分家"和"耕读复归"三个阶段,解析这一变迁过程的历史和文化逻辑,也打开了一扇理解、反思中国乡村教育之门.耕读教育的变迁中隐含了中国乡村教育的"位育"之道.乡村振兴战略赋予了耕读教育新的时代内涵和使命,新时代的耕读教育可以在启迪乡村学校教育改革、促进乡村文化发展和城乡融合发展等方面发挥重要作用.

关键词：耕读文化、耕读教育、乡村振兴、乡村教育、位育

所属期刊栏目：14

分类号：C958(民族学)

资助基金：国家社会科学基金;南开大学文科发展基金科学研究类项目

在线出版日期：2022-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：123-134