柯尔文手势有效突破识谱入门难点的实践研究

摘要：

在音乐教学课堂里加进柯尔文手势这一教学元素，对一年级(低年级)孩子进行教学，通过律动激发他们对音乐课的兴趣，加深他们对音乐的理解和体验，培养学生对音乐的感知、表现、鉴赏、创造等能力。

关键词：柯尔文手势、识谱、律动、行动研究

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2014-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：282-282