以“文化自信”为抓手,加大云南高师本土音乐特色教育力度
文章依托国家“十三·五”《教育规划纲要》为所指核心、以教育学要旨为能指目标,对云南高师音乐教育学科现状进行了分析,认为,高师音乐教育教学观念和课程内容的设置,目前仍然是制约云南高师音乐学科发展的瓶颈,首先,它导致人类生命符号中唱、奏、舞三位一体的血脉关系遭到割裂;其次,由于价值取向的偏离,致使本土音乐文化传承的职责遭遇弱化.文章指出,云南作为多民族文化荟萃的“乐”文化之乡,如何依托“文化自觉”的立场,既立足学科规律又继承本土丰富文化资源、如何使本土文化经验与学科机制相融合,适应转型社会对复合型艺术人才的需求,把丰富的“乐”文化资源转换成一种既尊重主流教规、又护养文化生态,既强调个性差异、又重视文化传承的学科体系,对建构以“文化自信”为强劲动力的云南高师音乐教育可持续发展的大格局进行了思考.
音乐教育、多元构建、文化自觉与自信、人才培养
G03;G64
2017年度国家社科基金资助艺术学项目《云南跨界民族鼓乐文化研究》 17BD069
2018-02-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
41-47
