国际中文教育之内涵

摘要：

国际中文教育,是"国际/中文教育"还是"国际中文/教育"?层次划分上的多种可能并不必然导致歧义或多义,有时反而有利于我们对有关概念做出更加准确的界定.
首先是"国际/中文教育".中文教育既包括中国国内以母语者为对象的语文教育和民族地区非母语者为对象的国家通用语言文字教育,又包括面向海外学习和使用者的中文作为第二语言或外语教育以及面向海外华人华侨的中文作为继承语教育.有了"国际"这个修饰语,"国际中文教育"其内涵必定是限定在后者.作为中心语,"中文教育"也需要进一步明确.现在大家普遍认同中华文化的传承与传播是国际中文教育的重要任务,但是不是就可以在"中华文化传播"与"中文教育"之间划等号呢?文化和语言毕竟是不同的概念,"国际中文教育"中"中文"是核心,国际中文教育必须是以中文为目的或媒介的教学、传播活动.不以中文为目的或媒介的文化活动,如一般意义上的音乐、美术、舞蹈、建筑、饮食、风俗等,不属于国际中文教育的范畴;而以中文为目的或媒介的文化活动如文学、影视、戏剧、书法、曲艺等则是国际中文教育关注的重点.

机标关键词：中文教育

所属期刊栏目：21

分类号：H195;G40-059.3;G527.658

资助基金：教育部中外语言交流合作中心国际中文教育研究重点课题20YH10B

在线出版日期：2023-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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