双语教育理念下的国际中文教育实践与启示——以美国当代小学汉语教学为例

摘要：

通过对美国同一个地区两所不同汉语教学模式的公立小学进行调查,考察其教育指导纲领、课时量、教学内容等方面的差异.发现美国小学汉语教学有以下几个特点:(1)不论哪种类型的汉语教学项目,其指导思想都是ACTFL语言标准和"5C"外语教学目标,而且都采用主题式教学设计;(2)两个汉语项目的课程特点有所不同,沉浸式汉语项目课时量大、注重汉字教学,有足够的时间复习巩固,因此年级间的重复少、教学内容更为广泛;普通小学汉语双语项目课时少,各年级间教学内容必须有较大重叠度,教学内容围绕某些高频词和常用句子展开;(3)汉语拼音对海外小学儿童汉语口语词语和句子学习有较大影响,即使是沉浸式项目也要注意汉语拼音使用的持续性;(4)校本文化对小学儿童汉语项目的课程设计有深刻影响.

关键词：双语教育、国际中文教育、美国小学汉语教学、汉语课程

所属期刊栏目：20

分类号：H195(汉语教学)

资助基金：北京社科基金项目17ZDA10

在线出版日期：2022-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：44-51