美国ACC项目大班课提问研究

摘要：

文章以 ACC项目大班课课堂教学录像的转写材料为依据，从提问的类型、数量、提问策略及反馈等几个方面描述了 ACC大班课课堂提问的情况，总结出美国 ACC项目大班课课堂提问的一些特点：第一，大量使用课堂提问，以提问作为组织教学、增强课堂互动性的重要手段；第二，多用展示性问题和指示性问题，以提高课堂操练的效率；第三，综合应用多种形式的问句，兼顾操练效率和顺利输出；第四，灵活使用多种提问策略，加快课堂节奏，帮助学生有效输出；第五，教师合理反馈，保护学生的学习兴趣，提升学习者的自信心。ACC项目大班课课堂提问的上述特点与该项目的教学理念相一致，并对国际汉语教学其他教学模式具有借鉴意义。

关键词：ACC项目、大班课、课堂提问

所属期刊栏目：15

分类号：H195(汉语教学)

在线出版日期：2017-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：8-22