对国际汉语教育中“文化”的再认识--由《全球外语学习标准》引发的思考?

摘要：

文化问题是制约国际汉语教育学科发展的软肋之一。文章基于新修订的《全球外语学习标准》(2014版)与《21世纪外语学习标准》(2006版)的比较，结合教学实例，着重分析《全球外语学习标准》中文化教学观，并阐释对国际汉语教育中“文化”的再认识：(1)国际汉语教育中的文化不是语言本体研究的对立物，而是学科的组成部分之一；(2)国际汉语教育中的文化可以理解为一种语境，结合语境讲解语言是使学习者得体使用语言的重要保证；(3)国际汉语教育中的文化不应该停留在表层文化，而应与深层文化沟通；(4)国际汉语教育中的文化不应该被限定到传统或当代，而应在传统与当代之间找到恒定的文化因子(“文化观念”)。

关键词：国际汉语教育、《全球外语学习标准》、文化、再认识

所属期刊栏目：14

分类号：H195(汉语教学)

资助基金：福建省哲学社科规划青年项目FC2015C196;中央高校基本科研业务费专项资金资助20720161026。

在线出版日期：2016-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：32-39