从传统的听评课到互助反思的课堂观察——基于对外汉语教师专业发展的思考

摘要：

听评课是教师专业生活、专业成长和发展的重要途径,但现行的听评课存在“去专业化”现象,需要实现从听评课到课堂观察的范式转变.基于教师成长的课堂观察是互助的、合作的,也是反思的.构建教师专业学习共同体,形成教师合作文化是课堂观察顺利开展的现实保障.互助反思的课堂观察具体实施过程分为课前集体备课、课堂各自观察、课后分享反思3个环节.

关键词：汉语教师专业发展、听评课、课堂观察、互助、反思、合作文化

所属期刊栏目：13

分类号：H195(汉语教学)

在线出版日期：2015-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-26