华语文教学中4项技能的标准及其相互关系

摘要：

华语文教学的对象有其特殊性。这种特殊性表现在多数学习者的听说读写4项技能的不平衡，这种不平衡使得针对这些学习者的教学设计、教学方法、教材甚至对华语文教师的培训都应当做出相应的调整。本文认为对这类学习者的教学标准应当有别于一般的二语教学或外语教学，也应当有别于母语教学。如何通过4项技能的教学标准的制定来解决上述的不平衡，是华语文教学应当重视的理论问题，也是使华语文教学水平得以不断提高的具有实践意义的根本性问题。

关键词：华语文教学、听说读写4 项技能、教学标准

分类号：H195(汉语教学)

资助基金：国家汉办项目“泰国中学高质量汉语教学体系研究与开发暠汉办财通2012年809号文件;子课题“泰国中学汉语教学标准与课程大纲研发暠。

在线出版日期：2014-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：82-88