少数民族学生普通话语音习得偏误研究——以佤族学生为例

摘要：

文章运用实验语音学方法,通过对佤族学生汉语普通话语音习得调查研究,归纳了佤族学生普通话语音习得偏误标记,分析了佤语作为母语干扰因素对佤族学生学习普通话语音产生偏误的特点及规律,并提出针对性的教学对策,认为教学中引进实验语音学的方法对于汉语作为第二语言教学具有重要作用.

关键词：佤语、普通话、语音、偏误标记、对策

所属期刊栏目：12

分类号：H11(语音)

资助基金：云南省教育科学规划项目“佤语对佤族学生学习汉语普通话产生的迁移影响”ZJQ1206

在线出版日期：2014-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：44-50